上帝給我一個(gè)任務(wù),叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快,蝸牛已經(jīng)盡力爬,每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。我催它,我唬它,我責(zé)備它,蝸牛用抱歉的眼光看著我,仿佛說(shuō):“人家已經(jīng)盡了力了!”我拉它,我扯它,我甚至想踢它,蝸牛受了傷,他流著汗,喘著氣,往前爬。真奇怪,為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?“上帝啊!為什么?”天上一片安靜。“唉!也許上帝去抓蝸牛了吧!”好吧!松手吧!反正上帝不管了,我還管什么?任蝸牛往前爬,我在后面生悶氣。咦?我聞到花香,原來(lái)這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹過(guò),原來(lái)夜里的風(fēng)這么溫柔。慢著!我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫,我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴,我看到滿天的星斗多亮麗。咦?以前怎么沒(méi)有這些體會(huì)?我忽然想起來(lái),莫非是我弄錯(cuò)了!原來(lái)上帝叫蝸牛牽我去散步。
文中的“我”是什么性格的人?()
A、外向
B、內(nèi)向
C、A型性格
D、B型性格
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挪威人喜歡吃沙丁魚,尤其是活魚。市場(chǎng)上活沙丁魚的價(jià)格要比死魚高許多。所以漁民總是千方百計(jì)地想法讓沙丁魚活著回到漁港??墒请m然經(jīng)過(guò)種種努力,絕大部分沙丁魚還是在中途因窒息而死亡。但卻有一條漁船總能讓大部分沙丁魚活著回到漁港。船長(zhǎng)嚴(yán)格保守著秘密。直到船長(zhǎng)去世,謎底才揭開(kāi)。原來(lái)是船長(zhǎng)在裝滿沙丁魚的魚槽里放進(jìn)了一條以魚為主要食物的鯰魚。鯰魚進(jìn)入魚槽后,由于環(huán)境陌生,便四處游動(dòng)。沙丁魚見(jiàn)了鯰魚十分緊張,左沖右突,四處躲避,加速游動(dòng)。這樣一來(lái),一條條沙丁魚歡蹦亂跳地回到了漁港。原來(lái)鯰魚進(jìn)入魚槽,使沙丁魚感到威脅而緊張起來(lái),加速游動(dòng),于是沙丁魚便活著到了港口。
這個(gè)案例給我們的啟示下面的說(shuō)法不正確的是()。
A、對(duì)于“沙丁魚”來(lái)說(shuō),在于缺乏憂患意識(shí)。如果他們不想窒息而亡,就應(yīng)該也必須活躍起來(lái),自加壓力,積極尋找新的出路。
B、如果一個(gè)人長(zhǎng)期處于順境,就缺乏動(dòng)力與新鮮感,容易產(chǎn)生惰性
C、當(dāng)壓力存在時(shí),為了更好地生存與發(fā)展下去,懼者必須必然會(huì)比其他人更努力
D、為了保持身心健康,應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻讓自己處于緊張與壓力之中
挪威人喜歡吃沙丁魚,尤其是活魚。市場(chǎng)上活沙丁魚的價(jià)格要比死魚高許多。所以漁民總是千方百計(jì)地想法讓沙丁魚活著回到漁港。可是雖然經(jīng)過(guò)種種努力,絕大部分沙丁魚還是在中途因窒息而死亡。但卻有一條漁船總能讓大部分沙丁魚活著回到漁港。船長(zhǎng)嚴(yán)格保守著秘密。直到船長(zhǎng)去世,謎底才揭開(kāi)。原來(lái)是船長(zhǎng)在裝滿沙丁魚的魚槽里放進(jìn)了一條以魚為主要食物的鯰魚。鯰魚進(jìn)入魚槽后,由于環(huán)境陌生,便四處游動(dòng)。沙丁魚見(jiàn)了鯰魚十分緊張,左沖右突,四處躲避,加速游動(dòng)。這樣一來(lái),一條條沙丁魚歡蹦亂跳地回到了漁港。原來(lái)鯰魚進(jìn)入魚槽,使沙丁魚感到威脅而緊張起來(lái),加速游動(dòng),于是沙丁魚便活著到了港口。
上面的案例說(shuō)明的是一個(gè)非常著名的心理學(xué)效應(yīng),它是()
A、皮格馬利翁效應(yīng)
B、海潮效應(yīng)
C、鯰魚效應(yīng)
D、沙丁魚效應(yīng)
下面是一次心理咨詢中咨詢者與來(lái)訪者的對(duì)話節(jié)錄。
來(lái)訪者:別人都看著我。
咨詢者:是否別人都不干自己的事情了,都圍著你看?
來(lái)訪者:沒(méi)有。
咨詢者:要不要在身上貼張紙,寫上“不要看我”?
來(lái)訪者:那人家都要來(lái)看我了!
咨詢者:那原來(lái)你說(shuō)的別人都在看你是否是真的呢?
來(lái)訪者:„„是我頭腦中想象的„„„„
A、順著來(lái)訪者的不合理認(rèn)知夸張下去,得出矛盾結(jié)論
B、幫助來(lái)訪者與不合理信念辯論
C、順應(yīng)來(lái)訪者的思路,接納包容來(lái)訪者
D、對(duì)來(lái)訪者提出一些直接的指示
下面是一次心理咨詢中咨詢者與來(lái)訪者的對(duì)話節(jié)錄。
來(lái)訪者:別人都看著我。
咨詢者:是否別人都不干自己的事情了,都圍著你看?
來(lái)訪者:沒(méi)有。
咨詢者:要不要在身上貼張紙,寫上“不要看我”?
來(lái)訪者:那人家都要來(lái)看我了!
咨詢者:那原來(lái)你說(shuō)的別人都在看你是否是真的呢?
來(lái)訪者:„„是我頭腦中想象的„„„„
A、強(qiáng)迫癥
B、神經(jīng)衰弱
C、抑郁癥
D、社交恐怖
下面是一次心理咨詢中咨詢者與來(lái)訪者的對(duì)話節(jié)錄。
來(lái)訪者:別人都看著我。
咨詢者:是否別人都不干自己的事情了,都圍著你看?
來(lái)訪者:沒(méi)有。
咨詢者:要不要在身上貼張紙,寫上“不要看我”?
來(lái)訪者:那人家都要來(lái)看我了!
咨詢者:那原來(lái)你說(shuō)的別人都在看你是否是真的呢?
來(lái)訪者:„„是我頭腦中想象的„„„„
A、精神分析治療
B、來(lái)訪者中心咨詢
C、合理情緒治療(RET)
D、森田療法
最新試題
心理疾病就像感冒、發(fā)燒一樣,隨時(shí)都可能發(fā)生。
評(píng)價(jià)一個(gè)人的體質(zhì)健康水平時(shí),應(yīng)綜合()。
變態(tài)心理和健康心理之間的關(guān)系是()。
自卑感和本人的智力、受教育程度、所處的社會(huì)地位等因素?zé)o關(guān)。
抑郁癥的形成原因有()。
形成體質(zhì)差異的原因()。
針對(duì)引起情緒的原因進(jìn)行調(diào)整,也就是對(duì)情境的評(píng)價(jià),屬于()。
生物反饋療法是在行為療法的基礎(chǔ)上發(fā)展的起來(lái)的一種治療技術(shù),它主要適應(yīng)于原發(fā)性高血壓、緊張性頭痛、血管性頭痛。
平等和互益是人際交往的重要原則。
心理咨詢沒(méi)有思想政治教育功能。