在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。

學前兒童文學作品活動中，文學作品包括（）等體裁。

在文學作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

文學作品繞口令活動的設計與組織的導入有很多種方法，例如：（）。

小班幼兒能仿編較簡單的兒歌、散文和故事。

（）是幼兒文學作品學習的第一步。

語言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。

“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標側重從（）方面提出。

（）是指在制定語言教育活動的目標時，應該包括認識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。

幼兒語言教育目標制定的依據(jù)（）