實(shí)施專門的語(yǔ)言教育活動(dòng)要注意的問(wèn)題包括（）

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義有哪些？（）

語(yǔ)言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。

小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。

在文學(xué)作品中未能完成展開(kāi)人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

在故事表演游戲中，幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力，同時(shí)，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點(diǎn)的。

（）是指在制定語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該包括認(rèn)識(shí)、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。

整合的語(yǔ)言教育觀包括哪些方面的整合？（）

“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。

（）活動(dòng)以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和表述的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。