A.不成比例
B.成反比
C.成正比
D.毫無(wú)關(guān)系
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A.社會(huì)實(shí)踐
B.觀察模仿
C.做中學(xué)
D.教育
A.迪爾凱姆
B.默頓
C.英格爾
D.派克
A.教育的本體功能
B.教育的經(jīng)濟(jì)功能
C.教育的社會(huì)功能
D.教育的政治功能
A.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)方式
B.自然環(huán)境
C.人口狀況
D.文化價(jià)值觀
E.民族差異性
A.教育發(fā)展戰(zhàn)略的選擇
B.教育發(fā)展的規(guī)模和速度
C.教育組織機(jī)構(gòu)和組織形式的選擇
D.教育的內(nèi)容選擇
E.教育的價(jià)值取向
最新試題
課程即計(jì)劃，意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的總稱。（）
全球化會(huì)引起教育上的一系列沖突，使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）
（）不屬于宏觀教育制度。
（）不屬于實(shí)用主義教育學(xué)的觀點(diǎn)。
教師社會(huì)化理論認(rèn)為教師社會(huì)化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過(guò)程。（）
我國(guó)邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)校目前仍采用復(fù)式教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這主要是受到了（）因素的影響。
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。
（）是不同級(jí)別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標(biāo)，它是教育目的的進(jìn)一步具體化。
泰勒認(rèn)為，課程評(píng)價(jià)的方式主要是紙筆測(cè)試。（）
母語(yǔ)為漢語(yǔ)的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候會(huì)感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。