A.苦惱情緒
B.戀愛困惑
C.學(xué)習(xí)問題
D.交往問題
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A.正確認(rèn)識自我
B.積極悅納自我
C.努力完善自我
D.走自己的路，由他人去說吧
A.現(xiàn)實自我
B.理想自我
C.投射自我
D.心理自我
A.現(xiàn)實自我
B.理想自我
C.投射自我
D.心理自我
A.人際交往能力不強(qiáng)
B.情緒不好
C.自我意識水平不高
D.品德較差
A.生理與心理的統(tǒng)一
B.個體與群體的統(tǒng)一
C.理論與實踐的結(jié)合
D.防治與發(fā)展的并重
最新試題
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對觀察者的模仿起到動機(jī)激勵作用。此為（）
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在（）。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機(jī)是直接的近景性動機(jī)。（）