多項選擇題小張與小劉是某藝術(shù)院校大三的學(xué)生，同在一個宿舍生活。入學(xué)不久，兩個人成了形影不離的好朋友。小張活潑開朗，小劉性格內(nèi)項，沉默寡言，小劉逐漸覺得自己象一只丑小鴨，而小張卻象一位美麗的公主，心理很不是滋味，她認為小張?zhí)幪幎急茸约簭?，把風頭占盡，時常以冷眼對小張。大學(xué)三年級，小張參加了學(xué)院組織的服裝設(shè)計大賽，并得了一等獎，小劉得知這一消息先是痛不欲生，而后妒火中燒，趁小張不在宿舍之機將她的參賽作品撕成碎片，扔在小張的床上。小張發(fā)現(xiàn)后，不知道怎樣對待小劉，更想不通為什么她要遭受這樣的對待？大學(xué)生常見的心理障礙主要表現(xiàn)為（）
A、人格障礙
B、神經(jīng)癥
C、性變態(tài)
D、社交障礙
E、精神病
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2.多項選擇題小張與小劉是某藝術(shù)院校大三的學(xué)生，同在一個宿舍生活。入學(xué)不久，兩個人成了形影不離的好朋友。小張活潑開朗，小劉性格內(nèi)項，沉默寡言，小劉逐漸覺得自己象一只丑小鴨，而小張卻象一位美麗的公主，心理很不是滋味，她認為小張?zhí)幪幎急茸约簭?，把風頭占盡，時常以冷眼對小張。大學(xué)三年級，小張參加了學(xué)院組織的服裝設(shè)計大賽，并得了一等獎，小劉得知這一消息先是痛不欲生，而后妒火中燒，趁小張不在宿舍之機將她的參賽作品撕成碎片，扔在小張的床上。小張發(fā)現(xiàn)后，不知道怎樣對待小劉，更想不通為什么她要遭受這樣的對待？大學(xué)生人際交往中的心理問題表現(xiàn)在（）
A、認知障礙
B、情緒障礙
C、自我意識障礙
D、人格障礙
3.單項選擇題小張與小劉是某藝術(shù)院校大三的學(xué)生，同在一個宿舍生活。入學(xué)不久，兩個人成了形影不離的好朋友。小張活潑開朗，小劉性格內(nèi)項，沉默寡言，小劉逐漸覺得自己象一只丑小鴨，而小張卻象一位美麗的公主，心理很不是滋味，她認為小張?zhí)幪幎急茸约簭?，把風頭占盡，時常以冷眼對小張。大學(xué)三年級，小張參加了學(xué)院組織的服裝設(shè)計大賽，并得了一等獎，小劉得知這一消息先是痛不欲生，而后妒火中燒，趁小張不在宿舍之機將她的參賽作品撕成碎片，扔在小張的床上。小張發(fā)現(xiàn)后，不知道怎樣對待小劉，更想不通為什么她要遭受這樣的對待？以上案例中，可以把小劉的情況診斷為（）心理問題。
A、學(xué)習(xí)
B、人際交往
C、環(huán)境適應(yīng)
D、消費
最新試題
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
題型：單項選擇題
符號學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
題型：判斷題
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學(xué)在參加大學(xué)社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項選擇題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題
人本主義學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。（）
題型：判斷題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當（）
題型：多項選擇題
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>
題型：單項選擇題