單項選擇題對一個事件或一個學生進行調(diào)查的研究方法是（）
A.全面調(diào)查
B.重點調(diào)查
C.抽樣調(diào)查
D.個案調(diào)查
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1.單項選擇題通過考察事物發(fā)生和發(fā)展的過程以弄清它的實質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的研究方法是（）
A.歷史法
B.調(diào)查法
C.實驗法
D.統(tǒng)計法
2.單項選擇題將現(xiàn)代系統(tǒng)論的方法引進教學論研究的蘇聯(lián)教育家是（）
A.馬卡連柯
B.巴班斯基
C.凱洛夫
D.贊可夫
3.單項選擇題蘇聯(lián)心理學家，教育家贊可夫的代表作是（）
A.《教育過程》
B.《教學與發(fā)展》
C.《教學過程最優(yōu)化》
D.《教育學》
4.單項選擇題提出教育目標的分類系統(tǒng)的心理學家是（）
A.布盧姆
B.布魯納
C.凱洛夫
D.贊可夫
5.單項選擇題下列不屬于杜威的教育思想的是（）
A."從做中學"
B."生活即教育"
C."學校即社會"
D."教育即生長"
最新試題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）
題型：判斷題
最早頒布初等教育法令即普及義務教育法令的是（）。
題型：單項選擇題
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎？（）
題型：單項選擇題
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
題型：單項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復雜過程。（）
題型：判斷題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。
題型：單項選擇題
（）主張教育目的應以個人需要為邏輯起點，根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。
題型：單項選擇題
（）不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型：單項選擇題
學校培養(yǎng)目標的內(nèi)容構成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是（）。
題型：單項選擇題