考古學(xué)家可以通過(guò)化石和有關(guān)資料，復(fù)現(xiàn)出恐龍的形象和當(dāng)時(shí)生活場(chǎng)景，表現(xiàn)出思維的（）

通過(guò)直接感知要學(xué)習(xí)的具體事物而進(jìn)行的直觀方式是（）。

兒童看著紙上畫(huà)的一個(gè)圓，說(shuō)它像個(gè)球，還像鐵環(huán)和手鐲，像方向盤(pán)、像鍋蓋、像硬幣……，顯示此兒童發(fā)散思維的（）

根據(jù)維納的歸因論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）

外出旅行時(shí)，老師叮囑學(xué)生帶上15種左右的必備物品，若學(xué)生沒(méi)有用筆記下老師的話，他們大約記住物品的數(shù)量是（）

下列哪種情況不屬于合理宣泄情緒（）

作家寫(xiě)小說(shuō)時(shí)在頭腦中構(gòu)造人物形象屬于（）

下面哪一項(xiàng)措施符合教師課堂管理的目標(biāo)（）

頭腦中浮現(xiàn)的“喜洋洋”的形象，這種形象是一種（）

大腦皮層中央前回?fù)p傷將會(huì)引起（）。