（）不是文憑社會理論的代表人物。

我國邊遠山區(qū)的中小學校目前仍采用復式教學對學生進行教學活動，這主要是受到了（）因素的影響。

（）是教育的根本特性。

（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。

（）主張教育目的應以社會要求為邏輯起點，主張以社會發(fā)展的需要而建構教育活動。

最早頒布初等教育法令即普及義務教育法令的是（）。

（）不是教育制度一般應包括的基本要求。

（）不屬于實用主義教育學的觀點。

母語為漢語的小學三年級學生學習英語口語的時候會感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。

課程即計劃，意指課程是為將接受教育者提供學習機會的總稱。（）