A.二者的活動對象不同
B.智力技能是動作技能的支配者和調(diào)節(jié)者
C.復(fù)雜的動作技能往往包含認(rèn)知成分
D.智力技能是動作技能形成的最初依據(jù)
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A.動作技能是一種有目的的有意識的活動能力
B.動作并不是運(yùn)動技能
C.眨眼屬于動作技能
D.個(gè)體越是能經(jīng)濟(jì)、合理有效地利用身體動作完成任務(wù),其動作技能水平就越高
A.不同的程序性知識,練習(xí)時(shí)所需問題的類型不同
B.練習(xí)越快越好
C.分散練習(xí)優(yōu)于集中練習(xí)
D.練習(xí)要盡可能多樣化
A.想象
B.書寫
C.體操
D.舞蹈
A.觀念性知識
B.策略性知識
C.陳述性知識
D.程序性知識
A.產(chǎn)生式
B.概念
C.命題
D.原理
最新試題
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機(jī)是直接的近景性動機(jī)。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動最佳。
動作技能形成的最終階段是動作模仿。()
教學(xué)評價(jià)是對教師的評價(jià)、對學(xué)生的評價(jià)和對教學(xué)手段的評價(jià)。()
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
測驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價(jià)。()