單項選擇題主要是美國教育思想家杜威的觀點是（）
A.社會教育目的論
B.社會本位教育目的論
C.個人本位教育目的論
D.教育無目的論
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1.單項選擇題個人本位的教育目的論的全盛時期是在。（）
A.16世紀
B.17世紀
C.18。19世紀
D.20世紀
2.單項選擇題認為教育的最終目的是個人能在社會上達到他應有地位的是（）
A.裴斯泰洛齊
B.涂爾干
C.盧梭
D.諾篤爾普
3.單項選擇題將人類個體發(fā)展的社會條件無限夸大，認為個體的發(fā)展完全取決于社會的是（）
A.社會功能學派
B.個人本位學派
C.教育無目的學派
D.神學教育目的學派
4.單項選擇題認為衡量教育好壞的最高標準只能是教育能否為社會穩(wěn)定和發(fā)展服務，能否促進社會的存在和發(fā)展的是（）
A.個人本位的教育目的論
B.神學的教育目的論
C.社會本位的教育目的論
D.教育無目的論
5.單項選擇題認為“在教育目的的決定方面，個人不具有任何價值。個人不過是教育的原料，個人不可能成為教育目的”的是（）
A.涂爾干
B.盧梭
C.福祿倍爾
D.諾篤爾普
最新試題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
題型：多項選擇題
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
題型：判斷題
教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。（）
題型：判斷題
教育是成“人”的活動，教育學是成“人”的學科。（）
題型：判斷題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）
題型：判斷題
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）
題型：判斷題
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化？（）
題型：多項選擇題
中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎研究。（）
題型：判斷題
教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）
題型：判斷題
美國單軌制的基礎教育特點是一個系列、多種分段，以下哪些選項符合美國基礎教育分段的事實？（）
題型：多項選擇題