A.保持距離,建立威嚴(yán)
B.加強(qiáng)了解,打成一片
C.積極互動(dòng),共同發(fā)展
D.相互尊重,共同提高
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A.顯示文本、圖像、圖形
B.從外部引入文本、圖片
C.多種特殊顯示效果
D.播放視頻
A、國(guó)家、自治區(qū)、學(xué)校三級(jí)課程管理
B、省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)課程管理
C、教育部、教育局、教務(wù)處三級(jí)課程管理
D、國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理
A.計(jì)算圖標(biāo)
B.聲音圖標(biāo)
C.顯示圖標(biāo)
D.判斷圖標(biāo)
A、教學(xué)大綱
B、學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)
C、國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)
D、課程改革綱要
最新試題
學(xué)生主動(dòng)營(yíng)造積極情緒氛圍的方式不包括()
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo),到2035年新增勞動(dòng)力中受過(guò)高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到()以上。
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)是主題單元探究課程的()
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力,不屬于責(zé)任和義務(wù)。
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括()
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是()
我們中小學(xué)幼兒園,對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來(lái)的教師層次還存在很大的差距。
學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是()
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
目前,我國(guó)的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。