單項(xiàng)選擇題通過人為地創(chuàng)設(shè)挫折情境，在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生不斷地克服挫折，并使其在心理上產(chǎn)生一種無形的抗體，從而提高學(xué)生的挫折免疫力的心理訓(xùn)練方法是（）。

A.情境訓(xùn)練法
B.“預(yù)防接種”訓(xùn)練法
C.角色扮演訓(xùn)練法
D.演講訓(xùn)練法


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1.多項(xiàng)選擇題當(dāng)前教師職業(yè)道德素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r總體來說是比較好的，但其中存在的問題也是很突出的。主要表現(xiàn)在（）

A、現(xiàn)代教育對中小學(xué)教師職業(yè)道德的高要求與中小學(xué)教師對自身職業(yè)低認(rèn)同之間的沖突
B、教師擺脫傳統(tǒng)的權(quán)威形象的束縛，侵犯學(xué)生權(quán)利的現(xiàn)象大量存在
C、在教育過程中團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德要求與教育內(nèi)部分歧之間的矛盾沖突
D、教師自身利益與學(xué)校利益之間的沖突
E、家長渴望與教師溝通和教師無暇與家長交流之間的沖突

3.單項(xiàng)選擇題“向?qū)W生學(xué)習(xí)”的有利的條件有（）

A、師生互補(bǔ)性的客觀存在使教師向?qū)W生學(xué)習(xí)成為必要和可能
B、教師是教育教學(xué)的組織者，是課堂教學(xué)的全程參與者，因而他們有從學(xué)生眼中認(rèn)識自己的便利條件。
C、教師是學(xué)生的評價(jià)主體之一，更容易看出學(xué)生成長的成就和問題，并從中獲得發(fā)展動(dòng)力。
D、以上都對

5.單項(xiàng)選擇題在教師指導(dǎo)和自我訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，同學(xué)之間通過相互的安慰，達(dá)到互相理解、互相尊重的心理訓(xùn)練方式是（）

A.互助式訓(xùn)練
B.教練式訓(xùn)練
C.自助式訓(xùn)練
D.母愛式訓(xùn)練

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