人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

接收性的學習有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學生來理解知識。

教學與科研的關系不包括（）

在設計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

我們中小學幼兒園，對教師學歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。

（）和2035年遠景規(guī)劃目標中，特別強調要構建高質量的教育體系，構建家校社協同育人的環(huán)境。

要讓學生學會延遲滿足的著名實驗是（）

教育部計劃制定國家的教師榮譽獎章（）制度。

一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。

必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質的教師隊伍。