要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權(quán)。

用指責(zé)表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責(zé)機制由學(xué)校來建立。

教育部計劃制定國家的教師榮譽獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>

必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

學(xué)習(xí)型社會的運行機制是（）

優(yōu)化心智模式的方式指（）

下列選項中，衡量一個國家是否真正實現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標(biāo)是（）

協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。