必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

在設計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

教育部計劃制定國家的教師榮譽獎章（）制度。

下列選項中，衡量一個國家是否真正實現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標是（）

接收性的學習有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學生來理解知識。

為改進完善教育部直屬師范大學師范生免費教育政策，將“免費師范生”改稱為（）

堅持學習是學習型社會本質(zhì)特征。學習是人的權力，不屬于責任和義務。

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

實踐活動現(xiàn)場體驗是主題單元探究課程的（）

要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權。