A、過程性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
B、結(jié)果性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
C、行為性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
D、目標(biāo)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
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A、具備一定的學(xué)習(xí)意志
B、具備一定的學(xué)習(xí)興趣
C、具備現(xiàn)行學(xué)習(xí)所需要的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)積累
D、學(xué)生有對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)加工的心理傾向和加工能力
A、反饋指導(dǎo)功能
B、管理功能
C、強(qiáng)化學(xué)習(xí)功能
D、導(dǎo)向功能
E、科學(xué)研究功能
最新試題
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
目前，我國的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。
“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這句話有四個(gè)層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實(shí)民生工程，是指向追求中國夢(mèng)的具體體現(xiàn)，屬于（）
（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
優(yōu)化心智模式的方式指（）
情緒管理的第一步是（）
下列選項(xiàng)中，衡量一個(gè)國家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標(biāo)是（）
學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是（）
兒童首先要確認(rèn)（），然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。
在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅(jiān)持的思想不包括（）