A.崗位描述
B.崗位晉升通路
C.背景下的崗位要求
D.個人與崗位的差距
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A.最理想的職業(yè)選擇是個體選擇與其個性類型相一致的職業(yè)環(huán)境，即“人職協(xié)調”
B.如果個體選擇與其個性類型相近的職業(yè)環(huán)境，經過努力和調整也能適應。
C.最壞的職業(yè)選擇是個人在與其個性類型相斥的職業(yè)環(huán)境里工作。
D.個性類型與職業(yè)類型的相關程度越高，個體的職業(yè)適應性越好；相關程度越低，個體的職業(yè)適應性就越差。
A.工作能力目標
B.工作成果目標
C.提高心理素質目標
D.觀念目標
A.職務目標
B.工作內容目標
C.經濟目標
D.工作地點目標和工作環(huán)境目標
A.可以衡量的
B.是可以達到的
C.是與其它目標具有相關性的
D.必須具有明確的截止期限。
A.不清晰
B.不可評量
C.不具體
D.不實際
最新試題
職業(yè)綜合來講，職業(yè)具有：（）、承擔相應責任、獲得勞動角色、實現(xiàn)人生價值的特點。
喜歡與人合作，關心別人，對人熱情，愿意幫助別人成長的霍蘭德類型是研究型。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變，大學生應該借助規(guī)劃讓自己取得成功，而不是被規(guī)劃所禁錮。
通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以實現(xiàn)自我定位，從而取得人生新的發(fā)展機會。
職業(yè)生涯規(guī)劃一旦制定好了，就不要做出修改，腳踏實地按照計劃做好每個階段的事情就好。
心理矛盾也可以理解為心理沖突，它是指兩種或兩種以上不同方向的動機、欲望、目標和反應同時出現(xiàn)，由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人在分析自身生理心理特點及社會環(huán)境優(yōu)劣勢因素的基礎上，確定職業(yè)發(fā)展目標，選擇職業(yè)道路，并為實現(xiàn)目標而確定實施方案及行動時間的過程。
在校內舉行的招聘面試，我們應該穿校服，這樣既符合學生身份，又顯得富有朝氣和活力。
以下屬于多元智能理論的是（）
以下屬于霍蘭德職業(yè)興趣理論類型的是（）