堅持學習是學習型社會本質(zhì)特征。學習是人的權(quán)力，不屬于責任和義務(wù)。

職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

情緒壓制會導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。

學生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括（）

用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達到（）以上。

要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）

教學與科研的關(guān)系不包括（）

在設(shè)計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

學校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。