A.準(zhǔn)確記錄、層次分明
B.多留空白、準(zhǔn)確記錄、層次分明
C.提高速度、詳略得當(dāng)、層次分明、多留空白、準(zhǔn)確記錄
D.詳略得當(dāng)、準(zhǔn)確記錄
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A、主角地位
B、主導(dǎo)地位
C、配角地位
D、強(qiáng)勢地位
A.社會適應(yīng)
B.環(huán)境適應(yīng)
C.人際適應(yīng)
D.學(xué)習(xí)適應(yīng)
A.要克服“文人相傾”
B.要把握競爭與合作的“度”
C.要增強(qiáng)集體意識
D.要增強(qiáng)集體意識、要把握競爭與合作的“度”、要克服“文人相傾”
A.權(quán)利和義務(wù)的平等
B.情感的互相忠誠
C.性格的融洽
D.收入平等
A.夫妻關(guān)系
B.親子關(guān)系
C.兄弟姐妹關(guān)系
D.血緣關(guān)系
最新試題
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）
要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）
教師上課如何使用教案？（）
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時作用的總和。
要推動高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）
中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段，到2050年要實(shí)現(xiàn)（）
（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到（）以上。