A.平時(shí)考察
B.定期考察
C.階段考察
D.學(xué)期考試
您可能感興趣的試卷
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A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.教科書
C.教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
D.學(xué)籍管理制度
A.思想品德教育管理
B.教學(xué)工作管理
C教務(wù)行政管理
D.總務(wù)工作管理
A.主體分類
B.時(shí)間分類
C.性質(zhì)分類
D.形式分類
A.行政方法
B.法律方法
C.強(qiáng)制方法
D.說(shuō)服方法
A.口頭評(píng)估和書面評(píng)估
B.個(gè)別評(píng)估和集體評(píng)估
C.直接評(píng)估和間接評(píng)估
D.短期評(píng)估與長(zhǎng)期評(píng)估
最新試題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。（）
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
在我們身邊，那些沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒(méi)有什么作用。（）