優(yōu)化心智模式的方式指（）

綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。

學校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。

教學實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。

堅持學習是學習型社會本質(zhì)特征。學習是人的權力，不屬于責任和義務。

職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。

（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔育人的職責。

實踐活動現(xiàn)場體驗是主題單元探究課程的（）

情緒管理的第一步是（）