教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）

十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）

學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。（）

素質(zhì)教育全面提升學生的素質(zhì)，包括（）。

學科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）

研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）

教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

課程標準的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。

協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。

以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。