A.制度化
B.法律化
C.最大化
D.實(shí)施
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A.確保國家長治久安
B.確保社會穩(wěn)定
C.實(shí)現(xiàn)世界和平
D.實(shí)現(xiàn)國泰民安
A.依法治國
B.執(zhí)法為民
C.公平正義
D.服務(wù)大局和黨的領(lǐng)導(dǎo)
A.推動法治發(fā)展
B.實(shí)現(xiàn)法治
C.依法治國
D.全民學(xué)法
A.經(jīng)濟(jì)
B.政治
C.文化
D.社會
A.社會
B.經(jīng)濟(jì)
C.政治
D.文化
最新試題
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果()
()和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中,特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系,構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
目前,我國的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。
教育部計(jì)劃制定國家的教師榮譽(yù)獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
綜合素質(zhì)評價(jià)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。
要讓學(xué)生學(xué)會延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是()
學(xué)習(xí)型社會的運(yùn)行機(jī)制是()
人力資源開發(fā)水平中,中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在()
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。
接收性的學(xué)習(xí)有()的時(shí)間是教師來講授事實(shí)性的知識,然后用啟發(fā)和提問的方式,幫助學(xué)生來理解知識。