試述教育規(guī)模過小成長型學校的優(yōu)缺點及對策。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟意義的學術(shù)論文是（）。

簡要回答反事實度量法。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。

確定勞動簡化的根據(jù)是（）。

簡述中國高等學校適度規(guī)模。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

簡述如何確定適度的教育規(guī)模。