A.精神分析學
B.生態(tài)學
C.班圖拉的社會學習理論
D.巴甫洛夫經(jīng)典條件反射
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A.微觀系統(tǒng)
B.內(nèi)共生系統(tǒng)
C.外共生系統(tǒng)
D.宏觀系統(tǒng)
A.3~6歲
B.6歲到青春期
C.青春期到成年
D.成年早期
A.生理層面
B.認知層面
C.社會心理層面
D.精神層面
A.兒童中期(6~12歲)
B.青少年期(12~20歲)
C.成年早期(20~40歲)
D.中年期(40~65歲)
A.嬰兒期(出生到3歲)
B.兒童早期(3~6歲)
C.兒童中期(6~12歲)
D.青少年期(12~20歲)
最新試題
社會工作的實務倫理是由專業(yè)組織制定的、對社會工作核心價值觀的操作性陳述,對業(yè)內(nèi)人士的專業(yè)行為有管理、約束和制裁的作用,涉及價值觀、行為守則、()和沖突處理四大方面。
價值倫理可視為社會工作的“德”,()可視為社會工作的“才”。
社會工作方法總是應用于具體對象并旨在解決()和滿足具體需求。
里士滿(Richmond)在1917年出版的《社會診斷》標志著社會工作的誕生。
實務理論說明怎樣做,是社會工作的()。
社會工作之所以區(qū)別于其他助人職業(yè)和專業(yè),其首要標志就在于其特殊的()。
有效的社會工作者至少具有如下特點:()不斷學習等。
社會工作的發(fā)展歷史經(jīng)歷了哪幾個階段?
最先明確質(zhì)疑社會工作專業(yè)地位的是()。
社會工作遵循助人自助的價值理念,運用()等專業(yè)方法,幫助機構(gòu)和他人發(fā)揮自身潛能,協(xié)調(diào)社會關(guān)系,解決和預防社會問題,促進社會公正。