從2013年春季開學開始，書法教育納入中小學教學體系，學生將分年齡、分階段修習硬筆和毛筆書法。對中小學生進行書法教育（）
①有利于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
②有利于陶冶中小學生的情操
③有利于促進中小學生的全面發(fā)展
④是推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的根本要求
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
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A.源遠流長，唯我獨尊
B.獨樹一幟，獨領風騷
C.求同存異，兼收并蓄
D.體現時代，摒棄傳統(tǒng)
A.文化的差異性是由各地千差萬別的自然條件決定的
B.各具特色的區(qū)域文化蘊涵著中華文化的共性
C.中華文化呈現著多種民族文化的豐富色彩
D.區(qū)域文化相互借鑒而日趨同一、漸趨融合
A.源遠流長
B.博大精深
C.具有包容性
D.具有地域性
央視舉辦《中國漢字聽寫大會》是基于漢字（）
①是中華文化的基本載體
②是人類進入文明時代的重要標志
③具有傳承中華文明的作用
④是中華民族文明程度的重要標志
A.①③
B.②③
C.②④
D.①④
央視全新節(jié)目《中國漢字聽寫大會》自開播以來，雖然形式非常單純、簡樸，但吸引了大量觀眾在電視機前同步參與，在比賽中學習知識、領略漢字之美。這啟示我們要（）
①發(fā)展傳媒事業(yè)，傳播中華文化
②繼承傳統(tǒng)文明，傳承中華文化
③開展特色活動，傳遞中華文明
④尊重多樣文化，書寫中華文明
A.②③
B.①④
C.①③
D.②④
最新試題
結合材料，運用文化傳承和中華文化的知識，說明吳清源的輝煌成就是如何取得的。
在世界各國文化交流日益頻繁的今天，為什么要堅定中華文化自信？請列舉兩條理由。
結合材料一，從文化生活角度，談一談應如何理解毛筆是世界文化寶庫中的珍寶。
結合材料二，運用辯證法的相關知識，談談你是如何認識“筆的發(fā)展”的。
結合材料，運用文化生活的相關知識談談加強昆曲傳承對中華文化發(fā)展的意義。
目前，一些傳統(tǒng)文化正在淡出我們的生活。請你為繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化．提出兩條合理化建議。
結合材料一，從文化生活角度，談一談應如何理解毛筆是世界文化寶庫中的珍寶
結合材料，運用對立統(tǒng)一的觀點分析“搏二兔，不得一兔”的價值選擇的正確性。
結合材料和哲學中“求索真理的歷程”的知識，說明如何認識生僻字上的爭議。
結合材料，用對立統(tǒng)一觀點分析黨和政府如何處理經濟扶貧與文化扶貧的關系。