A.傳統(tǒng)文化文明演進(jìn)文化多樣性文化傳承與保護(hù)
B.傳統(tǒng)文化文明演進(jìn)文化民族性文化批判與繼承
C.先進(jìn)文化文化發(fā)展文化多元性文化傳播與開發(fā)
D.大眾文化文化創(chuàng)新文化傳承性文化創(chuàng)新與發(fā)展
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2013年2月7日,教育部公布《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》,規(guī)定從今年春季開學(xué)開始,書法教育將納入中小學(xué)教學(xué)體系,學(xué)生將分年齡、分階段修習(xí)硬筆和毛筆書法。在中小學(xué)開展書法課()
①是傳承中華文化和陶冶學(xué)生情操的需要
②旨在推進(jìn)素質(zhì)教育和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
③是發(fā)展現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)
④是加強(qiáng)思想修養(yǎng)和文化修養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)
A.①③
B.①②
C.②③
D.①④
A.否定了傳統(tǒng)文化鮮明的民族性
B.違背了各民族文化一律平等的原則
C.否定了傳統(tǒng)文化的相對(duì)穩(wěn)定性
D.違背了對(duì)待傳統(tǒng)文化“取其精華、去其糟粕”的原則
中國(guó)人歷來(lái)重視門楣家風(fēng)的教育和傳承,講求耕讀為本,詩(shī)禮傳家。“家風(fēng)”,這一中國(guó)傳統(tǒng)文化精神教育的深刻詞匯,重新躍入人們的視野,成為公眾熱議的話題。重視家風(fēng)教育,有利于()
①全面繼承中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化
②推進(jìn)主流意識(shí)形態(tài)的多元化,弘揚(yáng)“主心骨”
③在繼承和創(chuàng)新中培育醇美和諧的家風(fēng)
④促進(jìn)家庭成員的價(jià)值共識(shí)和道德形成
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
作為一種新的文化載體,網(wǎng)游正在世界各地唱響“中國(guó)好聲音”。對(duì)網(wǎng)游企業(yè)而言,應(yīng)該深入推進(jìn)科技與文化的融合,把中國(guó)元素用更加豐富的技術(shù)表達(dá)出來(lái),讓中國(guó)文化借著這個(gè)新載體傳播得更遠(yuǎn)。從材料中可以看出()
①科技進(jìn)步使文化民族性加強(qiáng)
②科技進(jìn)步能促進(jìn)文化的發(fā)展
③科技進(jìn)步引領(lǐng)文化發(fā)展走向
④科技進(jìn)步有利于增強(qiáng)國(guó)家的文化軟實(shí)力
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
“故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛,總在有月亮的晚上響起。故鄉(xiāng)的面容卻是一種模糊的惆悵,仿佛霧里的揮手別離。別離后,鄉(xiāng)愁是一顆沒(méi)有年輪的樹,永不老去。”通過(guò)鄉(xiāng)愁,我們可以感悟到()
①積淀在民族心靈深處的情愫是一個(gè)民族共有的精神家園
②留存于民族心理中的傳統(tǒng)文化具有歷久彌新、生生不息的品質(zhì)
③一定精神文化的感受總要通過(guò)一定的意象和載體來(lái)表達(dá)
④現(xiàn)代多元文化的碰撞呼喚傳統(tǒng)文化的回歸與導(dǎo)航
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
最新試題
文化繼承、文化發(fā)展、文化創(chuàng)新三者之間的關(guān)系是什么?
請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答影響文化發(fā)展的重要因素是哪些?
針對(duì)以上兩種觀點(diǎn),你贊同哪一種觀點(diǎn),請(qǐng)運(yùn)用《文化生活》的知識(shí),說(shuō)明你的理由。
相比于上一季,《舌尖2》體現(xiàn)了“文化傳承與創(chuàng)新”中哪些道理。
以孝道倫理為核心內(nèi)容的孝文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)很重要的內(nèi)容,在歷史上曾發(fā)揮過(guò)塑造封建社會(huì)理想人格、維護(hù)家庭和社會(huì)的穩(wěn)定、豐富中華傳統(tǒng)文化等積極作用。但同時(shí)也存在著移孝為忠、崇尚老年本位、維護(hù)封建統(tǒng)治等一些非理性、非人性的因素。當(dāng)前,要構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的新孝道,應(yīng)該是以“愛”為核心,以平等、民主、互愛為主要特征,以孝敬父母、關(guān)愛子女和家庭成員之間的互相信任、互相尊重、互相愛護(hù)、互相幫助為主要內(nèi)容。運(yùn)用文化生活的相關(guān)知識(shí),談?wù)勎覀儜?yīng)該如何正確看待傳統(tǒng)孝文化。
結(jié)合材料,運(yùn)用“傳統(tǒng)文化的繼承”的相關(guān)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)春節(jié)燃放煙花爆竹這種傳統(tǒng)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。
運(yùn)用文化生活的知識(shí),談?wù)勀銓?duì)教育重要性的認(rèn)識(shí)。
圖中的漢字作畫,將漢字結(jié)構(gòu)和韻律的形式美與中國(guó)畫的意境結(jié)合起來(lái),獨(dú)特的美感躍然紙上。漢字作畫的成功在于()①遵循規(guī)律,效法古人②突出特色,營(yíng)造妙境③繼承傳統(tǒng),推陳出新③以我為主,為我所用
因央視的《新春走基層》節(jié)目,“家風(fēng)”成為公眾熱議的話題。中國(guó)人歷來(lái)重視門楣家風(fēng)的教育,講求耕讀為本,詩(shī)禮傳家,形成了明禮、孝親、忠厚、誠(chéng)信、勤儉等家風(fēng)。這表明()
2012年6月,商務(wù)印書館出版了《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第6版),詞典的正文收錄了NBA、BBS、GDP、UFO等239個(gè)西文字母開頭的詞語(yǔ)。此舉引起了廣泛的爭(zhēng)論,有的人反對(duì),有的人支持。支持《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》收錄西文字母詞的人認(rèn)為:“在對(duì)外開放條件下,字母詞的產(chǎn)生有其必然性。應(yīng)善待字母詞的使用,而非簡(jiǎn)單的拒斥。”“選錄字母詞只是對(duì)當(dāng)下語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)的承認(rèn),體現(xiàn)了語(yǔ)言使用的從簡(jiǎn)趨勢(shì),適應(yīng)了社會(huì)生活變化的需要?!备叨W(xué)生小張支持《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》收錄西文字母詞,請(qǐng)你用文化生活有關(guān)知識(shí)幫助小張闡明理由。