A.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，用KNO3溶液代替蔗糖溶液現(xiàn)象會(huì)更明顯
B.用甲基綠試劑和吡羅紅試劑對(duì)人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈紅色、細(xì)胞質(zhì)呈綠色
C.葉綠體提取和分離實(shí)驗(yàn)中，層析分離后得到四條色素帶，其中呈藍(lán)綠色的是葉綠素b
D.鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液與用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液，雖然其成分相同但用法和用量均不相同
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A.延緩葉片變黃
B.促進(jìn)葉片衰老
C.在成熟的葉肉細(xì)胞中合成
D.獨(dú)立調(diào)節(jié)葉綠素降解的生理過(guò)程
A.研究光合作用釋放的O2是來(lái)自于H2O還是來(lái)自于CO2：同位素標(biāo)記法
B.薩頓的假說(shuō)：類比推理
C.摩爾根證明基因在染色體上：假說(shuō)一演繹法
D.提取綠色植物葉綠體中的色素：紙層析法
如右圖為原來(lái)置于黑暗環(huán)境中的一株綠色植物曝于光下后。根據(jù)其吸收CO2量制成的曲線。下列敘述正確的是（）
A.曲線AB段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用
B.曲線BD段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用
C.在B點(diǎn)位置植物光合作用與呼吸作用的速率相等
D.整段曲線表明，隨光照強(qiáng)度的遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱
用溶液培養(yǎng)法培養(yǎng)小球藻時(shí)，若用放射性的32P標(biāo)記培養(yǎng)液中的KH2PO4，則一段時(shí)間后，在衣藻細(xì)胞中不能夠檢測(cè)到放射性的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（）
A.細(xì)胞核
B.線粒體
C.核糖體
D.中心體
A.吸能反應(yīng)所需要的能量一般來(lái)自放能反應(yīng)
B.所有細(xì)胞中最重要的放能反應(yīng)是糖的氧化
C.光合作用是植物綠色細(xì)胞中最重要的吸能反應(yīng)
D.葡萄糖是重要的能源物質(zhì)，更是吸能和放能反應(yīng)的紐帶
最新試題
培養(yǎng)單細(xì)胞綠藻的培養(yǎng)液和培養(yǎng)單細(xì)胞酵母菌的培養(yǎng)液。在所含成分上最大的區(qū)別是（）
利用溴甲酚紫指示劑，檢測(cè)金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實(shí)驗(yàn)操作如下。對(duì)此相關(guān)敘述不正確的是（）
硝化細(xì)菌和乳酸菌同化作用類型的根本區(qū)別在于：（）
用層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中，所得4條色素帶中相距最遠(yuǎn)的兩種色素是（）
綠色植物的光合作用和硝化細(xì)菌的化能合成作用相比，最大的不同之處在于（）
現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，若要驗(yàn)證綠色開花植物產(chǎn)生O2需要光和驗(yàn)證O2是否由綠色植物釋放，則應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)組合分別是（）
③表示的過(guò)程名稱是（）
下列有關(guān)硝化細(xì)菌的敘述，不正確的是（）
下列是光合作用的幾個(gè)步驟，它們發(fā)生反應(yīng)的先后次序是（）①CO2固定②釋放O2③葉綠素吸收光能④H2O光解⑤C3化合物被[H]還原
光合作用和化能合成作用的相同點(diǎn)是（）