A、絕對(duì)化要求
B、糟糕至及
C、反黃金規(guī)則
D、以偏概全
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、議論小事
B、假提問(wèn)題
C、講話(huà)程度
D、講話(huà)方式
A、使用心理測(cè)驗(yàn)
B、更改最初印象
C、過(guò)分隨意交談
D、采用跡象分析
A、對(duì)其行為的社會(huì)效應(yīng)有了肯定的看法
B、對(duì)其行為發(fā)生的規(guī)律有了肯定的看法
C、可以使得求助者感覺(jué)得到支持者
D、可是使得求助者感覺(jué)得到反對(duì)者
A、它是控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話(huà)題中不大常用的技巧
B、使用釋義技巧時(shí)沒(méi)必要先征得求助者的同意
C、釋義能使求助者感到咨詢(xún)師所提問(wèn)很合理
D、指重復(fù)并評(píng)價(jià)對(duì)方話(huà)題后順便提出另一問(wèn)題
A、1~3周
B、4~6周
C、1~3月
D、3~6月
最新試題
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。
在本案例咨詢(xún)中,建立良好咨詢(xún)關(guān)系的關(guān)鍵是()。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱(chēng)為()。
根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則,關(guān)于“忠誠(chéng)”含義的理解準(zhǔn)確的是()。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有()。
下列對(duì)情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有()。
對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是()。
為了使用“由表及里的邏輯分類(lèi)方法”對(duì)心理問(wèn)題實(shí)行歸類(lèi),應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問(wèn)題的()。
一般來(lái)說(shuō),在群體活動(dòng)時(shí),個(gè)體的侵犯性?xún)A向于()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測(cè)驗(yàn),下列說(shuō)法準(zhǔn)確的包括()。