A.大力宣傳和踐行“八榮八恥”
B.廣泛傳播人類社會尤其是中華民族優(yōu)秀的思想道德傳統(tǒng)，營造良好的社會道德風(fēng)尚
C.鼓勵學(xué)生增加體育鍛煉，直接感受祖國強(qiáng)大的實力
D.引導(dǎo)個體自覺加強(qiáng)修養(yǎng)鍛煉
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A.適應(yīng)學(xué)生個性潛能的發(fā)展
B.明確目標(biāo)、內(nèi)容和形式
C.從實際出發(fā)講究實效
D.通過評估促進(jìn)制度化
A.構(gòu)建社會主義新課改的核心條件
B.溝通素質(zhì)教育理想和現(xiàn)實、理論和實踐的橋梁
C.建設(shè)“科研型”教師隊伍，培養(yǎng)新時代教育家的需要
D.提高素質(zhì)教育質(zhì)量和效益的需要
最新試題
對家庭來說，應(yīng)在孩子的啟蒙教育時就鼓勵他們養(yǎng)成不等不靠的獨立意識以及自主自覺探索、解決問題的良好習(xí)慣。
構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律，才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。
獨立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在（）。
素質(zhì)教育概念應(yīng)該把握的要點是（）。
學(xué)校物理環(huán)境包括（）等方面。
素質(zhì)教育激活個性潛能的最高目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和動手能力。
個人、民族或國家無論在什么狀態(tài)下，都必須具有崇高昂揚、堅不可摧的精神。
促進(jìn)學(xué)生健康成長，最根本的是使學(xué)生開拓、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
對素質(zhì)教育的探索研究，其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的，它是當(dāng)前這場教育變革成功與否的核心問題之一。
學(xué)校與家庭教育的溝通方面包括（）等。