單項選擇題素質(zhì)測評是將被測人員的特征行為與（）進行比較，以確定其素質(zhì)的構(gòu)成水平。
A.其他個體
B.行為標準
C.某種標準
D.量表指數(shù)
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1.單項選擇題現(xiàn)代人員素質(zhì)與能力測評是為現(xiàn)代人事管理提供所需信息的有效途徑和方法，因為他所提供的（）、最具科學性，因而也是最重要的。
A.信息最全面
B.信息最多
C.信息最可靠
D.信息最豐富
2.單項選擇題人員素質(zhì)與能力測評可以測查人的素質(zhì)狀況、優(yōu)點及缺點、（）、興趣和愛好。
A.了解其基本素質(zhì)
B.了解其適應(yīng)性
C.了解其特長
D.了解其性格
3.單項選擇題傳統(tǒng)的人事管理由于缺乏人員素質(zhì)與能力測評技術(shù)，人才資源沒有得到（）的配置，從而造成人才資源的閑置、埋沒和浪費。
A.恰當
B.適當
C.恰當合理
D.科學合理
4.單項選擇題從企業(yè)用人角度來說，對管理人員進行職業(yè)興趣方面的測驗，目的就在于確定不同類型的管理活動與不同人的興趣傾向之間是否存在（）的匹配關(guān)系，從而為科學的管理工作提供基礎(chǔ)和保證。
A.恰當而合理
B.適當?shù)?br />
C.對應(yīng)的
D.確定的
5.單項選擇題職業(yè)素質(zhì)測評可以為人事決策提供可靠、客觀的依據(jù)和（）。
A.主動性建議
B.參考性建議
C.決定性建議
D.確定性建議
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測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
教育心理學的理論建設(shè)時期是在（）。
題型：單項選擇題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
題型：判斷題
經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。
題型：單項選擇題
直接教學是以學生為中心的教學模式。（）
題型：判斷題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構(gòu)成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
題型：判斷題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結(jié)果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題