A.客觀性原則
B.教育性原則
C.整體性原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際的原則
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A.辦學(xué)
B.整體
C.特色
D.課程建設(shè)
A.臨床法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
D.訪談法
A.臨床法
B.問(wèn)卷法
C.個(gè)案研究法
D.訪談法
A.觀察法
B.問(wèn)卷法
C.訪談法
D.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
A.調(diào)查法
B.問(wèn)卷法
C.訪談法
D.個(gè)案法
最新試題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律的是（）。
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。（）
對(duì)于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。（）
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。（）