A.人
B.事
C.環(huán)境
D.物
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A.了解孩子的能力
B.評(píng)價(jià)孩子的能力
C.自我約束能力
D.協(xié)調(diào)親子關(guān)系的能
A.語(yǔ)言
B.意識(shí)
C.身體
D.行為
A.民主的
B.權(quán)威的
C.專制的
D.不負(fù)責(zé)任的
A.培養(yǎng)孩子的審美感受力
B.培養(yǎng)孩子鑒賞美的能力
C.培養(yǎng)孩子健康的審美情趣
D.培養(yǎng)孩子表達(dá)美、創(chuàng)造美的能力
A.家庭教育的目的受社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度的制約
B.家庭教育的目的受社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的制約
C.家庭教育的目的受被教育者身心發(fā)展規(guī)律的制約
D.家庭教育的目的受家庭的根本利益等家庭因素的制約
最新試題
培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力時(shí)應(yīng)注意()
對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)自己刷牙的嬰幼兒來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)應(yīng)該采?。ǎ┑闹笇?dǎo)方式教孩子刷牙。
剛出生的寶寶更偏愛(ài)()
家庭教育指導(dǎo)中的間接指導(dǎo)的形式不包括()
專斷型家庭教養(yǎng)方式可能的后果包括()
家庭教育對(duì)人的影響最早、最深刻,主要表現(xiàn)在()
給孩子一些“劣性刺激",指的是適當(dāng)?shù)模ǎ?/p>
在家庭中清晰的界限指的是家庭成員間()
()是指“人們領(lǐng)會(huì)、理解或看到生活意義的程度,并覺(jué)察到自己生命的目的、使命、首要目標(biāo)的程度”。
家庭功能失調(diào)的原因可能有()