A.初始狀態(tài)
B.目標(biāo)狀態(tài)
C.中間狀態(tài)
D.算子
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A.一種特殊的創(chuàng)造想象
B.兒童期可能出現(xiàn)的一種記憶活動(dòng)
C.與感知形象一樣清晰的表象
D.兒童期出現(xiàn)的一種想象活動(dòng)
A、認(rèn)識(shí)事物之間的本質(zhì)聯(lián)系
B、認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系
C、認(rèn)識(shí)不能直接感知的事物
D、對(duì)沒(méi)有發(fā)生的事情做出預(yù)測(cè)
A.假設(shè)檢驗(yàn)
B.把握共同因素
C.內(nèi)隱學(xué)習(xí)
D.語(yǔ)言中介
A.間接性
B.直接性
C.概括性
D.推理過(guò)程
A.思維的敏捷性
B.再造想象
C.幻想
D.靈感
最新試題
思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映,具有()。
簡(jiǎn)要說(shuō)明思維的特征有哪些。
簡(jiǎn)要說(shuō)明表象在思維中的作用。
“少年多志”之說(shuō)即指高中生富于幻想,理想往往和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。
概念結(jié)構(gòu)理論包括哪些內(nèi)容?
突破思維定勢(shì),轉(zhuǎn)換思維視角,轉(zhuǎn)換問(wèn)題獲得新視角包括()。
簡(jiǎn)要說(shuō)明想象的過(guò)程和種類。
思維操作
通過(guò)不同練習(xí),鞏固某一定理的過(guò)程,屬于()過(guò)程。
簡(jiǎn)要說(shuō)明概念形成的途徑和策略。