A.認知對情緒的影響
B.情緒對認知的影響
C.認知對態(tài)度的影響
D.態(tài)度對認知的影響
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A.正相關
B.無關
C.協(xié)調
D.不協(xié)調
A.社會心理與社會行為
B.個體心理與群體心理
C.社會交互作用與交往
D.應用社會心理
E.人格心理學
A.難以得到充分而足以檢驗假設的材料,而一些材料也可能包含編者由于偏見所造成的歪曲性內容。
B.工作量大,耗時耗資。
C.分析有賴于分析者抽樣的方法和抽象、概括及發(fā)現(xiàn)的能力,否則難以得出一般性結論。
D.用相關法得出的結論只能表明兩種現(xiàn)象有無關聯(lián),卻不能說明他們是否為因果關系。
E.它不利于某些假設的檢驗。
A.現(xiàn)場調察
B.生活史分析
C.心理測驗
D.民俗與藝術分析
E.文獻檔案法
A、兩位墨菲的《試驗社會心理學》
B、奧爾波特《社會心理學》
C、塔爾德《社會心理學研究》
D、勒邦《群眾心理學》
最新試題
從態(tài)度的成分角度劃分,態(tài)度可以分為()
社會心理學的研究意義主要體現(xiàn)在以下哪個方面()
自我效能感的信息來源主要哪幾個方面()
自我認識中通過他人認識自己的形成途徑有()
自我暴露的風險有哪些()
個體在兒童期發(fā)展各種認知能力,掌握生活知識和語言,獲得行為規(guī)范、道德及價值判斷標準的過程,這屬于()
下列哪幾個方面屬于群體特征()
自我表露也是一種特殊交談的形式,是我們與朋友分享隱秘信息與感受的過程。雖然自我表露可以增進友誼,但是自我表露同時也帶來了人際交往中的風險,主要表現(xiàn)在以下幾個方面()
根據(jù)概括程度,自尊可以分為()
以下哪些是社會心理的現(xiàn)代變動的主要表現(xiàn)()