群體動力的表現(xiàn)。

人際交往必須以一定的符號系統(tǒng)為交往工具，（）和（）是主要的人際交往工具。

根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因，課堂紀(jì)律分成哪四種類型？

影響人際吸引和排斥的主要因素是（）。

衡量一個班集體成功與否的重要標(biāo)志是（）。

通常我們可以把學(xué)生的群體分為兩種：按照教育管理的要求組織起來的（）群體，如班集體，叫群體，通常所說的小團體或友伴群則屬于（）群體。

教師促成的紀(jì)律應(yīng)該包括結(jié)構(gòu)的（）和（）。

（）的課堂行為指與促進課堂教學(xué)目的實現(xiàn)相聯(lián)系的行為。

教師在分配學(xué)生的座位時，最值得關(guān)注的是對（）的影響。

由于教師在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，教師的教學(xué)、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式、教師對學(xué)生的期望及教師的情緒狀態(tài)便成為影響課堂氣氛的主要因素。