A.受益者
B.個(gè)人
C.社會(huì)成員
D.全體社會(huì)成員
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A.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)銷售正當(dāng)物品
B.網(wǎng)絡(luò)淫穢色情、賭博、詐騙
C.黑客攻擊破壞
D.各類傳統(tǒng)違法犯罪向網(wǎng)上擴(kuò)散蔓延
A.商業(yè)秘密權(quán)
B.地理標(biāo)志權(quán)
C.商標(biāo)權(quán)
D.商號(hào)權(quán)
A.保持與依戀對(duì)象的接近性
B.希望時(shí)刻與依戀對(duì)象在一起
C.把依戀對(duì)象當(dāng)做“安全基地”
D.把依戀對(duì)象當(dāng)做“安全庇護(hù)所”
A.轉(zhuǎn)變政府職能
B.增強(qiáng)透明度
C.增強(qiáng)反應(yīng)能力
D.提高決策質(zhì)量
最新試題
信息化時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)有（）
“互聯(lián)網(wǎng)+”基本內(nèi)涵是什么？
“互聯(lián)網(wǎng)+德育”是探索互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)背景下教師角色轉(zhuǎn)型，教育模式創(chuàng)新，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革，在智慧環(huán)境教學(xué)支持下推進(jìn)德育教育的有效形式。
智慧教室。通過(guò)物理空間與數(shù)字空間的結(jié)合，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，開(kāi)放式學(xué)習(xí)和泛在學(xué)習(xí)。
以下不是“互聯(lián)網(wǎng)+教研”基本教研方式的是（）
“互聯(lián)網(wǎng)＋教研”與傳統(tǒng)教研、網(wǎng)絡(luò)教研的區(qū)別是什么？
“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”是在現(xiàn)代教育理念我要學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，借助互聯(lián)網(wǎng)的資源優(yōu)勢(shì)和教育功能，向?qū)W習(xí)者以及教育者提供一種網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)信息化環(huán)境一下人才培養(yǎng)模式的整體優(yōu)化和統(tǒng)籌部署，為教育教學(xué)及管理提供更廣闊的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)，最終實(shí)現(xiàn)智慧教育。
有人說(shuō)，未來(lái)學(xué)校包含虛擬學(xué)校和實(shí)體學(xué)校兩種形式。
“互聯(lián)網(wǎng)＋減負(fù)”的發(fā)展基于哪些因素？又分別為哪些對(duì)象進(jìn)行了減負(fù)？
“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”本質(zhì)在于提高黨建工作效率，克服黨建工作瓶頸，更好的服務(wù)黨員群眾。