A.道德意識(shí)的高要求
B.道德行為的榜樣性
C.道德影響的深遠(yuǎn)性
D.道德情感的獨(dú)斷性
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A.堅(jiān)定政治方向
B.增加作業(yè)壓力
C.體罰學(xué)生
D.偏袒好學(xué)生
A.秉持公平誠(chéng)信
B.規(guī)范從教行為
C.堅(jiān)守廉潔自律
D.全部正確
A.因材施教
B.做學(xué)生的良師益友
C.堅(jiān)持言行雅正
D.保護(hù)學(xué)生安全
A.堅(jiān)定政治方向
B.自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法
C.傳播優(yōu)秀文化
D.以上均是
A.是教師隊(duì)伍建設(shè)的基準(zhǔn)坐標(biāo)、是教師行為規(guī)范的剛性要求
B.是教師職業(yè)道德的實(shí)踐引領(lǐng)、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校全體教育工作者都要自覺(jué)踐行
C.是新時(shí)代立德樹(shù)人根本任務(wù)的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)、是教育理想追求與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的根基
D.以上均是
最新試題
人力資源開(kāi)發(fā)水平中，中高層次開(kāi)發(fā)指的是人均受教育年限在（）
我們中小學(xué)幼兒園，對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來(lái)的教師層次還存在很大的差距。
在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過(guò)程中，一貫堅(jiān)持的思想不包括（）
學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是（）
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
兒童首先要確認(rèn)（），然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng)，主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，不包括人機(jī)互動(dòng)。
（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
學(xué)生主動(dòng)營(yíng)造積極情緒氛圍的方式不包括（）