A.技能薪酬體系
B.能力薪酬體系
C.職位薪酬體系
D.職業(yè)薪酬體系
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A.工資
B.直接報酬
C.間接報酬
D.總體報酬
A.招聘廣告
B.職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)
C.獵頭公司
D.臨時性雇員
A.目標(biāo)原則
B.激勵原則
C.公平、科學(xué)、合理原則
D.一致原則
A.過往經(jīng)歷
B.教育背景
C.工作動機(jī)
D.穩(wěn)定性
A.強(qiáng)調(diào)和注重勞資關(guān)系雙方的各自利益和不同立場,階級分界和勞資陣營的對峙比較分明,勞資矛盾和勞資沖突也比較突出
B.強(qiáng)調(diào)勞動關(guān)系雙方利益的一致性,在這種勞動關(guān)系中,更多的是以企業(yè)或雇主為中心而構(gòu)成的
C.是在利益對抗型的勞動關(guān)系的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的,以近代勞動立法中的契約精神為依據(jù)構(gòu)建的
D.以近代產(chǎn)業(yè)發(fā)展所要求的產(chǎn)業(yè)民主為出發(fā)點。勞動者作為獨立的主體,并不是雇主的附屬物
最新試題
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于()
適用于重復(fù)性勞動的操作性崗位的方法是()
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位()
在崗位說明書中,關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說明,屬于()
在崗位任職資格測評中,能力描述問卷法涉及五種類型的能力,其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及()
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員對培訓(xùn)項目的感受和看法屬于()
工作者完成工作任務(wù)的自覺性,以及不能完成工作任務(wù)時自愿接受的處罰稱為()
給受訓(xùn)者提供一個來自現(xiàn)實的案例,首先讓他們自己獨立地分析這個案例,然后在與其他受訓(xùn)者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()
在崗位評價要素中,崗位對經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔(dān)的責(zé)任是()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲,對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()