單項(xiàng)選擇題學(xué)校教育促進(jìn)人的身心發(fā)展的功能，主要體現(xiàn)在個體個性化與個體（）這兩個方面。
A.道德化
B.群體化
C.趨同化
D.社會化
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1.單項(xiàng)選擇題人的身心發(fā)展的個別差異性要求學(xué)校教育要（）。
A.個別教學(xué)
B.因材施教
C.現(xiàn)場教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
2.單項(xiàng)選擇題教育要促進(jìn)學(xué)生在體、智、德、美等方面全面和諧地發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成為完整和完善的人，體現(xiàn)了人發(fā)展規(guī)律性的（）。
A.順序性
B.個別差異性
C.階段性
D.整體性
3.單項(xiàng)選擇題馬克思認(rèn)為人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性，它是一切（）的總和。
A.人際關(guān)系
B.生產(chǎn)關(guān)系
C.社會關(guān)系
D.法律關(guān)系
4.單項(xiàng)選擇題中國先秦的孟子的人性論是（）。
A.性惡論
B.性善論
C.無善無惡論
D.性三品論
最新試題
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
題型：判斷題
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
題型：判斷題
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
題型：判斷題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
題型：多項(xiàng)選擇題
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
題型：判斷題
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
題型：判斷題
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認(rèn)識。（）
題型：判斷題
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
題型：判斷題
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
題型：判斷題