A、教育、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程
B、成熟、教育、社會性經(jīng)驗、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程
C、成熟、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程
D、成熟、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗、教育
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A、文化傳遞
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A、促進(jìn)人的身心發(fā)展
B、促進(jìn)社會發(fā)展
C、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展
D、促進(jìn)知識掌握
最新試題
社會經(jīng)濟的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會經(jīng)濟的發(fā)展。
正確的教育理念的作用是（）
教學(xué)活動目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強，便于評價。
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）
運用操作法時要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。
為保證幼兒習(xí)得一技之長，應(yīng)及早對幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是（）
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認(rèn)識。