A.服務(wù)
B.技術(shù)
C.信息
D.健康知識
E.代表健康教育組織機構(gòu)的有形物品
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A."知"是基礎(chǔ)、"信"是動力、"行為改變過程"是目標(biāo)
B."知"是動力、"信"是基礎(chǔ)、"行為改變過程"是目標(biāo)
C."知"是目標(biāo)、"信"是動力、"行為改變過程"是基礎(chǔ)
D."知"是基礎(chǔ)、"信"是目標(biāo)、"行為改變過程"是動力
E."知"是目標(biāo)、"信"是基礎(chǔ)、"行為改變過程"是動力
A.出生~1歲半
B.1歲半~3歲
C.3~6歲
D.青春期
E.12歲~成年
A.特異敏感
B.一般敏感
C.較為敏感
D.特別敏感
E.特別準確
A.能促使行為向有益于健康改變的所有意識形態(tài)方面的支持體系
B.人類所生存的自然環(huán)境
C.有助于健康改善的保健制度
D.健康教育對象及其周圍的動物、植物、空氣、土壤、水等系統(tǒng)
E.以上都不正確
A.遺傳因素
B.衛(wèi)生服務(wù)因素
C.環(huán)境因素
D.行為生活方式因素
E.生理生化因素
最新試題
在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從準備行動到行動是重要的變化,主要經(jīng)歷的階段是()
應(yīng)激的生理變化模式為()
高血壓病健康教育干預(yù)最有效的目標(biāo)行為是()
社會認知理論中的觀察學(xué)習(xí)概念是()
塞里把應(yīng)激看作是機體對有害環(huán)境的一種()
在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從打算行動到準備行動,主要經(jīng)歷的是()
組織變化要經(jīng)過一系列的階段,在每個階段都需要一套相應(yīng)的策略,這種理論模式是()
人的健康行為都是()
A型行為具有兩個核心成分,其中包括“過分的競爭性和敵意”和()
創(chuàng)新擴散理論認為新觀念、新事物傳播最有效的途徑是()