教育心理學(xué)是（）心理學(xué)中的一種。

20年代以后，學(xué)科心理學(xué)的發(fā)展很快，也成了（）的組成部分。

教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和（）環(huán)境兩部分，后者涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系和社會文化背景等。

教育心理學(xué)對教育實踐具有（）、解釋、（）、控制的作用。

學(xué)生對學(xué)與教過程的影響體現(xiàn)在兩個方面，既（）（）

（）一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。

教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱（）、（）。

教材的編制和課程的設(shè)置必須以水平和教學(xué)的（）和（）為基礎(chǔ)。

教育心理學(xué)是介于（）和（）之間的交叉學(xué)科。

教育心理學(xué)的作用體現(xiàn)在（）。