A.指導(dǎo)兒童正確使用玩具和游戲材料，開展游戲的能力
B.熟悉各種玩具性能，掌握各種玩具材料的基本結(jié)構(gòu)方法和技能
C.指導(dǎo)兒童進行操作、實驗、探索的能力
D.啟發(fā)兒童對科學(xué)的興趣，發(fā)展兒童的智力能力
E.發(fā)展兒童動作和運動技能的能力
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A.環(huán)境與教育目標一致的原則
B.適宜性原則
C.幼兒參與原則
D.開放性原則
E.經(jīng)濟性原則
A.身體的
B.社會的
C.情感的
D.認知的
E.道德的
A.學(xué)前教育總目標
B.教育領(lǐng)域分類目標
C.幼兒身心素質(zhì)發(fā)展目標
D.學(xué)段目標
E.具體目標
A.身體發(fā)展與體質(zhì)
B.知識與經(jīng)驗
C.動作與技能
D.智力與才能
E.個性與社會品質(zhì)
A.形象
B.具體
C.生動活潑
D.直觀
E.多種形式
最新試題
運用操作法時要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。
教育的整合性原則要求有（）
我國學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是（）
在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明，條理清晰。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是（）
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）
兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。