心理科學(xué)研究中應(yīng)用最廣、成就最大的一種方法是（）。

（）是研究如何促使學(xué)生從內(nèi)部理解所學(xué)內(nèi)容的意義，并對學(xué)習(xí)進行自我調(diào)節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱（）、（）。

20世紀(jì)20年代以后，西方教育心理學(xué)吸取了（）和（）方面的成果，大大的擴充了自己的內(nèi)容。

心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科誕生于（）年。

學(xué)生對學(xué)與教過程的影響體現(xiàn)在兩個方面，既（）（）

教育心理學(xué)是（）一種。

學(xué)生對學(xué)與教的過程的影響體現(xiàn)在兩個方面。即（）與（）。

《教育心理學(xué)》作為一門獨立的學(xué)科，其標(biāo)志是1903年心理學(xué)家（）出版了《教育心理學(xué)》

由于（）是在教育的實際情況下進行的。所以它所得結(jié)果比較接近于實際。