閱讀材料,完成下列要求。
材料一英國是最早發(fā)生工業(yè)革命的國家;到19世紀中葉,它已經發(fā)展成為“世界工廠”,它的工業(yè)產品在世界大多數國家暢銷;英國在修列強中擁有的殖民地最多……有“日不落帝國”之稱??梢哉f,這時期已經形成以英國為中心的世界市場。
——吳于廑、齊世榮《世界史·近代史編上卷》
材料二一位日本歷史學家這樣宣稱:“在我們的文明中,任何看起來本質上屬于日本的東西,實際上都是舶來品?!痹缭?世紀,就出現了一個中國的日本,自1868年起,又出現了一個非常成功
日本。日本具有非常明顯的可塑性,它把借來的許多東西轉化成自己獨特的文明。
——據《文明史——人類五千年文明的傳承與交流》
材料三:很多人認為這種制度已經成為經濟發(fā)展和國家生存的障礙……為了保持沙皇俄國的大國地位,沙皇正著手開始一項改革計劃……社會改革為政府發(fā)起的工業(yè)化進程鋪平了道路,使俄國社會在19世紀最后十年發(fā)生了轉型。
——杰里齊格勒《新全球史》
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A.洋務運動
B.亞歷山大二世改革
C.明治維新
D.戊戌變法
A.爆發(fā)了“七國之亂”,社會動蕩,“仁政”受到歡迎
B.專制主義體制剛剛建立,文化成為政治的附庸
C.政治“大一統(tǒng)”需要文化“大一統(tǒng)”來鞏固
D.道教興起,佛教傳入,儒家學說受到挑戰(zhàn)
最新試題
德意志帝國決定把進攻重點再次轉向西線,力圖打敗法國,德軍統(tǒng)帥部選擇把法國某一軍事要塞作為進攻目標。在這場戰(zhàn)役中,雙方損失近百萬人,整個要塞成為“地獄”,這處要塞是()。
歷史課程的教學反思是歷史教學中必不可少的環(huán)節(jié),教學反思有助于提升歷史教師專業(yè)水平;有助于提升課堂效率等,下列選項中屬于高中歷史教學反思的基本形式是()。
國際法規(guī)定,戰(zhàn)爭的結束是指交戰(zhàn)國之間戰(zhàn)爭狀態(tài)的終止和和平關系的恢復。戰(zhàn)爭結束的通常方式是交戰(zhàn)各方簽訂和約。按照此標準,美國獨立戰(zhàn)爭結束的標志應是()。
1912年9月,袁世凱頒布《整飭倫常令》,下令“尊崇倫常”,提倡“禮教”。1914年9月25日,袁世凱正式頒發(fā)了《祭孔令》,公開恢復了清朝的祭孔規(guī)定。這引發(fā)了()。
16世紀初,威尼斯胡椒在安特衛(wèi)普市場上的價格為每磅20個格羅特,葡萄牙胡椒則為16至18個格羅特。威尼斯商人因此被迫虧本出售胡椒。其主要原因是()。
經濟制度已經順利地按照馬克思主義的教導得到改造,國家的政治制度建設也具有了中國特色。這是因為()。
我國對農業(yè)的社會主義改造基本完成以后(1956年底),中國農民()。
中國是人類的發(fā)祥地之一。五六千年前,黃河流域的原始農業(yè)進一步發(fā)展,黃河中下游人口持續(xù)繁衍,逐漸成為中原經濟文化的中心;商周開創(chuàng)了井田制;西周時期國家上層建筑已相當完備,他們經常的工作就是向村社農民傳達政府命令并組織農民從事生產活動;中國農業(yè)最顯著的特點就是建立在小農經濟制度之上,以提高農業(yè)生產率為目的的。我國古代實現農業(yè)生產方面開始由粗放向精耕細作這一特點轉變始于()。
古代人類創(chuàng)造了先進的文明成就,下列對古代世界各國的文明成就敘述錯誤的是()。
1957年10月4日,蘇聯駐美國大使館舉行招待會,得意洋洋地向在場的美國人宣布:蘇聯成功發(fā)射世界上第一顆人造衛(wèi)星“斯普特尼克1號”。美國人深受刺激,將這一天稱為“‘斯普特尼克1號’之夜”。可見()。