幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀律的存在。

教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好（）

主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動的機會。

游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。

我國學前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。

以下屬于幼兒教師勞動的全面性和綜合性的內(nèi)容的是（）

以下屬于世界學前教育的發(fā)展特征的是（）

教學活動目標的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強，便于評價。

年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些

教育機構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學有效。