簡(jiǎn)述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。

對(duì)整個(gè)班主任工作過(guò)程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評(píng)估，包括質(zhì)的評(píng)和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為（）。

義務(wù)教育的實(shí)施充分說(shuō)明現(xiàn)代教育具有（）

下列哪項(xiàng)不是學(xué)生社會(huì)文化生活的特征（）

結(jié)合班級(jí)管理的內(nèi)容，談?wù)勅绾斡行У亻_(kāi)展班級(jí)管理。

教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢(shì)主要有哪些？

我國(guó)小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則是什么？

觀察

世界最早的成體系的古代教育學(xué)著作，中國(guó)教育史上最早系統(tǒng)論述教學(xué)理論的文獻(xiàn)是（）

認(rèn)為知識(shí)是道德本位的目的觀，這種說(shuō)法屬于（）