A.皮亞杰
B.贊科夫
C.維果茨基
D.蘇霍姆林斯基
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.布拉梅爾德
B.杜威
C.泰勒
D.多爾
A.順序性與階段性
B.不均衡性
C.個(gè)體差異性
D.整體性
A.促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)的提高
B.社會(huì)主義
C.為社會(huì)主義培養(yǎng)人才
D.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
A.課堂教學(xué)
B.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代大生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C.全面發(fā)展的教育
D.素質(zhì)教育
A.個(gè)別化教學(xué)為主
B.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離
C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)從分離走向結(jié)合,教育的生產(chǎn)性日益突出
D.教育終身化和全民化的理念成為指導(dǎo)教育改革的基本理念
最新試題
認(rèn)為知識(shí)是道德本位的目的觀,這種說(shuō)法屬于()
試述科技革新對(duì)課程變革的影響。
一個(gè)規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述,應(yīng)包括的基本要素是()
根據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同,學(xué)生評(píng)價(jià)方法一般可以分為()
教師教育研究的特點(diǎn)包括()
觀察
德育
義務(wù)教育的實(shí)施充分說(shuō)明現(xiàn)代教育具有()
下列哪項(xiàng)不是學(xué)生社會(huì)文化生活的特征()
簡(jiǎn)述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。